在阅读中成长

读书是快乐的，是享受的。杨绛曾经说过：“每本书都别有天地，别有日月星辰。”读书可以拓宽人的眼界和格局，解答心中的困惑，我希望我的孩子也可以体会到读书的快乐，所以我平时还挺注重培养孩子的阅读习惯。
我们家里各式各样的书都有，从孩子出生后买的黑白追视卡到彩色追视卡，再大一点婴儿可以撕咬的布布书，还有各种洞洞书，可以发声的书籍，触摸小动物羽毛的手感触摸书，再到现在买的各种认知类的绘本，行为习惯养成的绘本，情绪管理的绘本等等等等....
我就和大多数的普通家长一样，以为买足够多的书，孩子就会读足够多的书，其实不然，我发现给孩子一本书后我哪怕是拿着手机回复几条消息，孩子一会儿的功夫就把书扔到一边，玩儿自己的玩具去了。反而有时候，我们坐在一起，哪怕不是亲子共读，他看他读得懂的书，我看一本自己爱看的书，及时内容互不相同，孩子依然看书看的很投入。
这种时候，我们获得的不仅仅是书中的知识，还有陪伴的乐趣，以及爱与正能量无声的传递。所以还是要多花时间和耐心陪伴孩子一起阅读，才会让孩子爱上阅读的。
不过更多的时候，孩子是赖着我，让我陪他一起读一本书，喜欢懒懒的窝在我的怀里，静静地听着我给他讲故事，时不时地提个小问题。
有一次我们一起看完了超级宝贝赳赳的一整套书，中午我做午饭的时候，“呀”的一声不小心烫到手了，他马上跑过来问我：“妈妈，你怎么了？”我说：“没事儿，宝贝儿，妈妈不小心烫到手了。”他说：“妈妈，那你快赶紧用凉水冲一下吧。”我很惊讶；“宝贝儿，你怎么知道烫到手要用凉水冲一下呀？”他说：“我看超级宝贝赳赳就是这样帮妈妈的呀。”儿子那充满认真的小眼神儿望着我，在那一刻，我突然意识到，他不光能从书本上简单的模仿学习，而且学习时还能带有自己的思考了。
亲子共读，不仅给予孩子高质量的陪伴，还能起到一定的激励作用。有一天晚上，我们边泡脚边读故事书，正好读到小马过河，小马询问过水牛伯伯和小松鼠后仍然不敢过河，最后回家询问妈妈后终于勇敢的过河把粮食送到了对面。儿子听完后，扬起他的小脸，坚定的对我说：“妈妈，我也要像小马一样勇敢，遇到困难不后退。”我告诉他：“你说的很对，宝贝儿，不管是以后在生活中还是学习中，遇到任何困难，不能不去尝试就放弃，也不能盲目的听从别人的意见，要独立思考，勇于实践。”
陪儿子读书，没有足够的知识储备还真不行。孩子还不足三岁呢，爸爸就给买了一整套《太喜欢科学了》，我觉得孩子肯定不会感兴趣的，而且又看不懂，买这套书为时尚早。没想到孩子还挺喜欢看的，爸爸拿出其中一本给他讲了一遍之后，出门都要拿着太喜欢科学的书，逢人就说；“看，这是爸爸给我买的书，上面全部都是细菌和病毒。”
有一天，他指着图片问我：“妈妈，这是什么？”我低头一看：“哦，宝贝儿，这是水熊虫。”接着问：“水熊虫是什么呀？是螨虫吗？那水熊虫吃什么呀？我能和他做朋友吗？妈妈妈妈，你可以用黏土给我做个水熊虫吗？”一连串的问题，可真把我问住了。不敢立刻回答他，害怕误导了孩子，赶紧求助-爸爸。
正如苏霍姆林斯基说的:“你看到孩子，也就是看到了自己。你教育孩子，也是在教育自己。”读书是一个长期的过程。每个孩子的身体里都有一大片的土壤，阅读就是播撒一颗颗种子，如果条件合适，适度维护，那些潜伏在土壤里的胚芽，可能随时准备进行一次绿色的盎然的出发！